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    高中历史教学中的科学文明观
    发布人:钱春汝 浏览:689次 时间:2018-10-11 16:54:39
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    高中历史教学中的科学文明观

    ——读陈曙光《以更有活力的文明成就贡献世界》

    江阴市要塞中学  

    中华文明蕴含的哲学智慧、人文精神、教化思想、道德理念(历史智慧):

    “天下兴亡,匹夫有责”的爱国情怀,“刚健有为,自强不息”的奋斗精神,“民胞物与,民贵君轻”的民本思想;“民惟邦本,仁者爱人”的治国理念,“亲仁善邻、协和万物”的处世之道,“上善如水,厚德载物”的道德境界,“天下为公,世界大同”的人类意识,“正心诚意,修齐治平”的心性修养,“天人合一,道法自然”的生存理念,“知行合一,躬行实践”的实践精神,“革故鼎新,与时俱进”的精神气质,“过犹不及,执两用中”的辩证智慧,“尊祖宗重人伦,崇道德尚礼仪”的礼治精神?!庑┒际谴澄幕挠胖驶?,为调适人与社会、人与人、人与自然以及人的身心关系提供智慧启迪,焕发出强大的文化生命力。

    中华文明是一座浩瀚的思想库,里面有很多珍宝,但也不乏糟粕,不是所有的内容都可以复活于当代、贡献于世界。中华文明不是封闭的而是开放的,“开放”不仅意味着向历史开放,向实践开放,也包括向其他文明开放。

    中华民族的复兴,应当是中华文明的复兴。

    关于现代化的道路选择。反对“西方道路是实现现代化的唯一正确可行之路、普世之路”,反对“现代化=西方化,经济全球化=西方化”,中国特色社会主义道路绕开了资本主义的现代化模式,拓展了发展中国家走向现代化的途径。

    关于人类社会的发展方向。反对“历史终结论”,反对“历史终结论”宣称的西式自由民主是“人类意识形态发展的终点”和“人类最后一种统治形式”,中国特色社会主义道路绕开了资本主义的政治框架,为人类对美好制度的探索提供了中国方案,宣告了“历史终结论”的结束。

    关于世界文明的未来走向。反对“西方中心论”,反对世界文明秩序本质上是西方精神的世界化。习近平主席倡导平等、互鉴、对话、包容的文明观,以文明交流超越文明隔阂,以文明互鉴超越文冲突,以文明共存超越文明优越,这一新文明观是对西方中心论、文明优越论的名号陈旧论调的超越。

    进入21世纪,中国推动构建人类命运共同体,倡导开放、包容、普惠、平衡、共赢的新型经济全球化方案,倡导创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,主张开放、融通、互利、共赢的合作观,倡导共商共建共享的全球治理观,倡导和平、发展、公平、正义、民主、自由的人类共同价值,主张共同、综合、合作、可持续的新安全观,倡导相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系,倡导不冲突、不对抗、相互尊重、合作共赢的新型大国关系。

    世界文明将迎来美美与共、和谐共生的多样文明时代。

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